Das Bildungsministerium empfiehlt ein neues System zur Bewertung von Schülern in Schulen

Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Ukraine (MES) hat neue Empfehlungen zur Bewertung der Lernergebnisse von Schülern der Klassen 5 bis 9 vorgelegt. Die Änderungen betreffen nicht nur das Bewertungssystem, sondern auch die Einführung neuer Dokumente, die die Leistungen der Studierenden widerspiegeln.

Es wird darauf hingewiesen, dass Schulen bei Bedarf Änderungen daran vornehmen können, damit es dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung und den Bedürfnissen der Schüler bestmöglich entspricht. Der Leistungsnachweis besteht aus zwei Teilen:

1. Merkmale der Bildungstätigkeit. Dabei beurteilen die Lehrkräfte am Ende des Schuljahres den Grad der Ausbildung übergreifender Kompetenzen des Schülers. Es geht um das Verstehen des Gelesenen, die Äußerung der eigenen Meinung, kritisches und systematisches Denken, Eigeninitiative usw. In diesem Abschnitt gibt es keine Bewertungen. Der Lehrer bestimmt nur eine der Ausbildungsstufen dieser oder jener Fähigkeit: „Hat erhebliche Erfolge“, „Zeigt spürbare Fortschritte“, „Erfordert Aufmerksamkeit und Hilfe“. Dieser Teil des Zeugnisses kann von Lehrkräften kollegial oder durch den Klassenlehrer ausgefüllt werden.
2. Merkmale der Lernergebnisse. In diesem Abschnitt werden Punkte für Studienfächer/Integrierte Lehrveranstaltungen pro Semester und pro Jahr vergeben. Zunächst vergibt der Lehrer eine Punktzahl für einzelne Gruppen von Lernergebnissen, die im State Standard of Basic Education definiert sind. Anschließend wird die Gesamtnote des Semesters angezeigt. Für jede dieser Lernergebnisgruppen vergibt der Lehrer eine Note. Die Gesamtnote des Semesters wird aus vier Noten nach Ergebnisgruppen gebildet, die Jahresnote aus den Semesternoten.

„Angesichts der unterschiedlichen Bildungsbedürfnisse der Schüler und der Vertiefung von Bildungsverlusten und -lücken empfehlen wir den Lehrkräften, die Lernergebnisse der Schüler flexibel zu bewerten.“ Die Bewertungsansätze in verschiedenen Klassen einer allgemeinbildenden weiterführenden Bildungseinrichtung können Unterschiede aufweisen und auf die Umsetzung des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung und die Autonomie des Lehrers abzielen“, so das Ministerium für Bildung und Kultur.