La transformation numérique de l’éducation constitue une étape importante dans le développement du processus éducatif moderne. Les technologies numériques sont déjà activement mises en œuvre en Ukraine, mais il s'est avéré que de nombreuses écoles sont confrontées à des problèmes qui ralentissent considérablement ce processus. Les résultats de l'évaluation SELFIE de l'état de préparation au numérique des établissements d'enseignement, menée par le ministère de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine en 2024, ont montré des obstacles importants qui doivent être surmontés.
SELFIE est un outil en ligne permettant d'évaluer l'état de préparation des écoles aux changements numériques, d'identifier les domaines à améliorer et de mettre en œuvre des approches innovantes. Selon les résultats de l'enquête menée auprès des enseignants et des directeurs d'établissements d'enseignement, les plus grands problèmes liés à la numérisation étaient les suivants :
- Manque de financement – ce problème touche 68,37% des directeurs d'établissements d'enseignement et 58,51% des enseignants. Sans financement adéquat, la mise en œuvre des technologies modernes dans l’éducation devient extrêmement difficile.
- Équipement informatique inadéquat – 54,02 % des gestionnaires et 44,68 % des enseignants ont noté que les ordinateurs disponibles sont obsolètes et ne peuvent pas prendre en charge efficacement les dernières technologies éducatives.
- Connexion Internet peu fiable ou vitesse lente – 46,78 % des enseignants et 41,41 % des managers ont signalé des problèmes de connexion Internet, en particulier dans les zones reculées, rendant difficile l'accès aux ressources en ligne.
- Manque de temps pour les enseignants - de nombreux éducateurs constatent qu'ils n'ont pas assez de temps pour maîtriser les nouveaux outils numériques, car l'essentiel du temps de travail est consacré à la préparation des cours et à l'enseignement aux étudiants.
- Assistance technique limitée ou inexistante – Pour être efficaces, les enseignants et les administrateurs scolaires ont besoin d’une assistance technique constante, en particulier pendant la transition vers les nouvelles technologies.
Malgré ces problèmes, de plus en plus d’écoles ukrainiennes se tournent vers les revues électroniques et autres outils de gestion de documents numériques. Par exemple, à Volyn, 90 % des écoles sont déjà passées aux journaux électroniques, ce qui simplifie grandement la gestion des documents et le stockage des données.
De plus, les enseignants et les étudiants utilisent activement l’intelligence artificielle dans le processus éducatif. L'étude du ministère de l'Éducation et de la Culture a montré que 76 % des enseignants et 85 % des écoliers ont utilisé au moins une fois les technologies de l'IA pour apprendre, ce qui indique un haut niveau d'intérêt pour les dernières technologies éducatives.
Ainsi, bien que la numérisation de l’éducation soit confrontée à de nombreux défis, des efforts sont déjà déployés pour soutenir sa mise en œuvre à différents niveaux, ce qui permet d’espérer des changements positifs dans le futur.
