Das Massachusetts Institute of Technology führte eine Studie durch, um herauszufinden, wie sich die Verwendung von ChatGPT auf das Gehirn von Schülern auswirkt. An dem Experiment nahmen 54 Studenten aus Boston teil, die in drei Gruppen aufgeteilt wurden: Eine schrieb einen Aufsatz ohne Hilfe, eine nutzte Google und die dritte wandte sich an ChatGPT.
Wie das Gehirn von Schülern funktionierte
Die Forscher überwachten die Gehirnwellenaktivität der Teilnehmer, während diese selbstständig arbeiteten. Sie stellten fest, dass die Teilnehmer, die selbstständig arbeiteten, die höchste neuronale Aktivität aufwiesen, während die Studenten, die ChatGPT nutzten, die niedrigste Aktivität aufwiesen. Dies deutet darauf hin, dass sie oft auf Autopilot arbeiteten, was die Kreativität hemmte.
Rollenwechsel
Beim Gruppenwechsel konnten die KI-Neulinge die Qualität ihrer Texte verbessern. Diejenigen, die ChatGPT gewohnt waren, hatten jedoch ohne ChatGPT Schwierigkeiten und konnten ihr vorheriges Schreibniveau nicht reproduzieren. Die Lehrkräfte stellten zudem fest, dass die mit KI-Unterstützung erstellten Texte an Individualität und emotionaler Tiefe verloren.
Keine Panik, aber denken Sie darüber nach.
Die Autoren der Studie betonen, dass es sich nicht um eine „Hirnschwund“ handele, sondern vielmehr um das Risiko einer übermäßigen Abhängigkeit von der Technologie. Der Umfang des Experiments sei zudem begrenzt, sodass es noch zu früh sei, über globale Schlussfolgerungen zu sprechen.
Experten der Freien Universität Amsterdam ergänzen: Die größte Gefahr sei der Verlust des kritischen Denkens. Vertraue ein Mensch bedingungslos auf künstliche Intelligenz, laufe er Gefahr, seine eigene Fähigkeit zur Bewertung, Analyse und Schlussfolgerung zu verlieren.
Die Hauptfrage bleibt also: Wie findet man ein Gleichgewicht zwischen nützlicher KI-Unterstützung und der Entwicklung der eigenen Intelligenz? Wird ChatGPT ein zuverlässiger Partner beim Lernen oder wird es zu einem gefährlichen Ersatz für das Denken?
