La transformación digital de la educación es una etapa importante en el desarrollo del proceso educativo moderno. Las tecnologías digitales ya se están implementando activamente en Ucrania; sin embargo, se ha comprobado que muchas escuelas enfrentan problemas que ralentizan considerablemente este proceso. Los resultados de la evaluación SELFIE de preparación digital de las instituciones educativas, realizada por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania en 2024, mostraron importantes obstáculos que deben abordarse.
SELFIE es una herramienta en línea para evaluar la preparación de las escuelas para la transformación digital, identificar áreas de mejora e implementar enfoques innovadores. Según una encuesta a docentes y directores escolares, los mayores desafíos para la digitalización fueron:
- Falta de financiación : este problema afecta al 68,37 % de los directores de instituciones educativas y al 58,51 % del profesorado. Sin una financiación adecuada, la implementación de tecnologías modernas en la educación se vuelve extremadamente difícil.
- Equipo informático inadecuado : el 54,02% de los directores y el 44,68% de los docentes indicaron que los equipos informáticos existentes están obsoletos y no pueden soportar eficazmente las últimas tecnologías educativas.
- Conexión a Internet poco confiable o de velocidad lenta : el 46,78% de los docentes y el 41,41% de los directores informaron problemas con la conectividad a Internet, especialmente en áreas remotas, lo que dificulta el acceso a los recursos en línea.
- Falta de tiempo para los docentes : muchos educadores señalan que no tienen tiempo suficiente para dominar las nuevas herramientas digitales, ya que la mayor parte de su tiempo de trabajo lo dedican a preparar lecciones y enseñar a los estudiantes.
- Soporte técnico limitado o nulo : para trabajar eficazmente, los docentes y las administraciones escolares necesitan asistencia técnica constante, especialmente durante la transición a nuevas tecnologías.
A pesar de estos problemas, cada vez más escuelas en Ucrania están adoptando revistas electrónicas y otras herramientas de gestión de documentos digitales. Por ejemplo, en Volyn, el 90 % de las escuelas ya han adoptado las revistas electrónicas, lo que simplifica enormemente la documentación y el almacenamiento de datos.
Tanto el profesorado como el alumnado utilizan activamente la inteligencia artificial en el proceso educativo. Un estudio del Ministerio de Educación y Ciencia reveló que el 76 % del profesorado y el 85 % del alumnado han utilizado tecnologías de IA para el aprendizaje al menos una vez, lo que indica un alto interés en las tecnologías educativas más avanzadas.
Así, aunque la digitalización de la educación enfrenta numerosos desafíos, ya se están realizando esfuerzos para apoyar su implementación en diversos niveles, lo que da esperanza de cambios positivos en el futuro.
