La pandemia, una guerra a gran escala y una crisis demográfica han causado un poderoso derrame cerebral en Ucrania. Los jardines son universitarios, las colas han desaparecido y, en muchas regiones, surge la pregunta, no abrir, sino al contrario de los establecimientos de "preservar". Anastasia Konovalova, viceministra de educación y ciencia de Ucrania en educación preescolar, dijo esto en una entrevista con la educación de los medios.
Según ella, el mayor desafío hoy no es solo para reducir el número de niños, sino en el hecho de que más del 86% de los niños de las regiones de primera línea tienen demoras en el desarrollo de la inteligencia social y emocional. Se han separado del equipo durante años, sin poder jugar con compañeros, y a menudo incluso visitan los jardines de infancia.
Los niños no adquirieron las habilidades clave que se forman a través del juego y la interacción social. Y esto, dice Konovalova, ya no es solo una cuestión de prepararse para la escuela, es una cuestión de salud de toda la generación.
La situación se complica por la incapacidad de proporcionar condiciones seguras para los niños en las regiones frontales. El Ministerio de Educación y Ciencia reconoce que la recomendación del Consejo de Europa sobre la alta participación de los niños en la educación preescolar es imposible de cumplir ahora. Por lo tanto, el estado lanza la decisión de crear jardines de infancia subterráneos y centros educativos móviles. Pero, como enfatiza el funcionario, estas decisiones son temporales.
Paradójicamente, ahora la participación de los niños en la educación preescolar ha aumentado al 73%. Sin embargo, esto no se debe a mejorar el acceso, sino con una recesión demográfica: los niños simplemente obtuvieron menos.
"Hasta 2023, era necesario hacer cola en el jardín. Y hoy no hay colas en Zhytomyr", explica Konovalova. En pequeñas ciudades y pueblos, la situación es aún peor: los refugios se reparan y los nuevos grupos ya no pueden reclutar.
Para preservar la red de establecimientos, el Ministerio de Educación y Ciencia está preparado para la "conservación" de los jardines de infancia, con la posibilidad de recuperación en el futuro. Esta dolorosa palabra: "conservación", recuerda a muchos de los años noventa, cuando las instituciones educativas desaparecieron para siempre. Pero esta vez, dice Konovalova, el estado almacenará cuidadosamente el material de base material y técnico para el baby boom después de la victoria.
Para evitar el cierre, el ministerio amplía las oportunidades de los jardines de infancia: abrirán una guardería para niños de tres meses, porque la economía también necesita que las madres vayan a trabajar. Los formatos alternativos también se desarrollarán: minisencias, jardines de infancia familiar, grupos móviles.
El jardín de infantes familiares es cuando mamá cría a varios niños en su propia casa, registrándose como FOP. Las ministro son aún más compacta, hasta cinco niños, y pueden funcionar incluso en los apartamentos. Es importante que estos modelos finalmente salgan de las sombras y se encuentren bajo el control estatal.
Gran desafío: proporcionar educación preescolar para niños con necesidades educativas especiales. No todos los jardines de infancia tienen especialistas, por lo que se abrirán establecimientos especializados. Esto corresponde a las prácticas europeas, incluso en Finlandia hay jardines de infantes separados para niños con diagnósticos complejos.
Los centros de asociación pedagógica y los centros de desarrollo infantil también se convertirán en parte de la reforma. Permitirán a los padres elegir un formato flexible, por ejemplo, solo música o idioma extranjero, en lugar de un día completo en el sistema operativo.
En la guerra y la crisis, la educación previa a la escuela se ha vuelto no menos importante que la escuela. Y es este sector el primero en sentir las consecuencias y la catástrofe demográfica, y quieres creer, el Renacimiento futuro.
