La transformation numérique de l'éducation est une étape cruciale du développement du système éducatif moderne. Si les technologies numériques sont déjà activement mises en œuvre en Ukraine, de nombreux établissements scolaires rencontrent des difficultés qui ralentissent considérablement ce processus. Les résultats de l'évaluation SELFIE de la préparation numérique des établissements d'enseignement, menée par le ministère ukrainien de l'Éducation et des Sciences en 2024, ont mis en évidence d'importants obstacles qu'il convient de surmonter.
SELFIE est un outil en ligne permettant d'évaluer la préparation des établissements scolaires à la transformation numérique, d'identifier les axes d'amélioration et de mettre en œuvre des approches innovantes. D'après une enquête menée auprès d'enseignants et de chefs d'établissement, les principaux défis de la numérisation étaient les suivants :
- Le manque de financement – ce problème touche 68,37 % des chefs d’établissement et 58,51 % des enseignants. Sans financement adéquat, la mise en œuvre des technologies modernes dans l’éducation devient extrêmement difficile.
- Matériel informatique inadéquat – 54,02 % des directeurs et 44,68 % des enseignants ont indiqué que les ordinateurs existants sont obsolètes et incapables de prendre en charge efficacement les dernières technologies éducatives.
- Connexion internet peu fiable ou lente – 46,78 % des enseignants et 41,41 % des directeurs d’école ont signalé des problèmes de connexion internet, en particulier dans les zones reculées, ce qui rend difficile l’accès aux ressources en ligne.
- Manque de temps pour les enseignants – de nombreux enseignants constatent qu’ils n’ont pas assez de temps pour maîtriser les nouveaux outils numériques, car la majeure partie de leur temps de travail est consacrée à la préparation des cours et à l’enseignement aux élèves.
- Un soutien technique limité, voire inexistant – pour travailler efficacement, les enseignants et les administrations scolaires ont besoin d’une assistance technique constante, notamment lors de la transition vers les nouvelles technologies.
Malgré ces difficultés, de plus en plus d'établissements scolaires en Ukraine adoptent les revues électroniques et autres outils de gestion documentaire numérique. À Volyn, par exemple, 90 % des écoles utilisent déjà les revues électroniques, ce qui simplifie considérablement la documentation et le stockage des données.
Les enseignants et les élèves utilisent activement l'intelligence artificielle dans le processus éducatif. Une étude du ministère de l'Éducation et des Sciences a montré que 76 % des enseignants et 85 % des élèves ont utilisé des technologies d'IA pour apprendre au moins une fois, ce qui témoigne d'un vif intérêt pour les dernières technologies éducatives.
Ainsi, bien que la numérisation de l'éducation soit confrontée à de nombreux défis, des efforts sont déjà déployés pour soutenir sa mise en œuvre à différents niveaux, ce qui laisse espérer des changements positifs à l'avenir.
